近一两年对于“取消中考、高考”的测度显著加多，许多东谈主作念出这个判断主如若因为认为改日孩子少了，高中、大学很难招到学生了。这种推断似乎安妥逻辑，但在优质素质资源仍是稀缺、升学旅途仍然高度分层的情况下，即便学生总量下落，关节节点的筛选压力也不会隐匿。

1）

高考是许多家长和学生心中的一个相对明确、相对靠后的“特地”。学生不错在相对完好的成长周期中迟缓适合竞争节律，家长也更容易采纳“在临了总共关隘拼一次”的施行安排。但当今许多家庭皆有一个直不雅感受：压力不是收缩了，而是被拆散、前移，且层层重迭。

小学阶段，家长为升学旅途作念准备；初中阶段，中考分流成为悬在头顶的施行问题；进入高中之后，高考压力因为竞争愈加蚁合而被进一步放大。

也即是说，许多家长简直感受到的是一种一语气被筛选、不停被比拟、简直莫得喘气空间的窒息感。在这种体验之下，任何一个门径皆可能成为情怀的出口，中考和高考当然首当其冲。

与此同期，东谈主口结构的变化在很猛进度上放大了这种感受。这几年，降生东谈主口捏续下落，东谈主口变化带来的是结构性错位。一方面，学龄东谈主口在不同区域、不同学段之间漫衍极不平衡，优质素质资源高度蚁合，导致局部竞争愈加历害；另一方面，家庭对联女的进入意愿在“少子化”布景下显耀增强，每一个孩子皆承载着更高的盼望与风险容忍度。

另外，新手艺的出现也在悄然冲击东谈主们对考试的露出。当东谈主工智能不错快速完成普遍程序化任务时，一些东谈主启动本能地怀疑：这些以程序谜底为导向的考试，是否还具有原来的价值？如果机器大要高效完成，东谈主类是否还需要反复通过相同的方式被进修？手艺带来的并不仅是器用层面的变化，更是一种价值层面的动摇。它让部分东谈主启动从头谛视“程序化考试是否逾期”。

蚁合这些布景，不是为了为“取消中考、高考”提供论证，而是为了承认：出现这种声息，是多重施行压力长期重迭后的当然反映。

2）

考试这种单一评价体系简直有很大的局限性，因为一朝分数在采用中占据全皆了中枢位置，个体各别就会被残忍，种种化发展空间也会被压缩。对于一些在学术型评价中不占上风、但在其他领域具有后劲的学生来讲，这会形成误伤。

但是如果中考高考没了，那就莫得了评价。咱们是思改评价，不是要取消评价；咱们是思收缩学生的压力，不是要取消筛选这个经由。

任何一个界限遒劲的素质体系，皆不行能完全取消采用。唯一资源是有限的，通谈是分层的，筛选就一定存在。倘若中考、高考被取消，采用就会从明面转入隐形通谈，从融合程序转向多重程序，从“看得见的分数”转向“看不见的条款”。

当分数竞争退居次要位置，布景竞争、干系竞争、信息竞争就会马上填补空白。资源填塞、信息贤慧、社会老本丰富的家庭，他们更有智商蚁合复杂纪律、包装经验、提前布局旅途。简短地讲，如果融合考试被取消，广人人庭就会失去一种相对投降的竞争方式，他们很难在隐性筛选中占据主动，也更难判断勉力的主见是否灵验。

考试是明刀，取消考试，就意味着明刀被换成冷箭。明刀至少东谈主东谈主看得见，冷箭却防不堪防。是以咱们如故要承认一个施行：在莫得找到更好的替代机制之前，贸然抵赖现存轨制，只会让问题变得更粉饰、更复杂。

本日话题：你认为改日中考高考会取消吗？迎接天下参与测度。